I nostri ragazzi che frequentano la terza media (anche quelli di Monte Marenzo) hanno un problema in più, rispetto agli anni scorsi: devono scegliere entro il 26 marzo a quale scuola superiore iscriversi nella confusione e nell’incertezza delle proposte a causa della nuova riforma della scuola.

La loro preoccupazione (e quella delle loro famiglie) è motivata: le nuove norme approvate dal Consiglio dei Ministri il 4 febbraio, comparse sul sito del Ministero a fine mese, ancora non sono state pubblicate in Gazzetta Ufficiale. Ed ecco uno dei tanti provvedimenti di questo Governo (Berlusconi-Gelmini-Tremonti) in materia di scuola che stanno concretamente massacrando la scuola pubblica senza alcun rispetto per i ragazzi, le loro famiglie, il futuro dell’istruzione in questo Paese.

Come possono, infatti, le scuole programmare in autonomia, se mancano le indicazioni ministeriali programmatiche sulle singole aree culturali, se non vi è alcuna certezza sulle risorse, se i Regolamenti Ministeriali consentono scelte autonome solo se queste “non comportano oneri per l’Amministrazione”, cioè solo compatibilmente con le risorse di organico assegnato? Come possono organizzare i perxorsi didattici e le rispettive cattedre, se ancora non sono state definite le classi di concorso dei docenti, che non sanno ad oggi che cosa potranno insegnare e a chi? Così l’Autonomia, garantita dalla legge, è ingabbiata in norme paralizzanti e soffocata dalla mancanza di risorse; così ogni decisione è di fatto centralizzata: altro che federalismo!

La “riforma” Gelmini parte nel 2010/2011 per la prima classe: ma l’adeguamento dell’orario coinvolgerà fin da settembre 2010 le classi seconde, terze, quarte, con la riconduzione a 30 ore settimanali dei licei e a 32 ore (dalle attuali 36) degli Istituti Tecnici. Ancora non si sa quali materie saranno decurtate, né con quali criteri verranno individuate le discipline su cui i tagli saranno operati. Senza parlare poi del principio, estremamente scorretto, di cambiare materie e orari a curricolo avviato: alunni e famiglie avevano scelto all’atto dell’iscrizione un determinato curricolo quinquennale. Perché cambiare orari e curricolo anche a chi frequenta una classe intermedia?

Per le classi quinte non è previsto cambiamento di orario, ma viene annunciato il prolungamento delle ore di lezione a 60 minuti. Si imporranno così rientri pomeridiani, oppure prolungamenti dell’orario scolastico, senza prevedere alcunché per la mensa o l’adeguamento dei trasporti pubblici per gli stedenti.

E a Lecco?

La nostra Amministrazione Provinciale è tra le più solerti, in prima fila nella rigida applicazione della più rigida delle “riforme”. Comparsi i Regolamenti il 4 febbraio, il 9 febbraio il POF provinciale era bell’e pronto, confezionato e deliberato: senza alcuna consultazione (come previsto dalle norme e dal buon senso) delle realtà territoriali, che a buon conto hanno alzato gli scudi contro una delibera subita e non condivisa. I motivi del dissenso sono stati sotto gli occhi di tutti nelle scorse settimane, che hanno visto mobilitarsi enti locali, associazioni imprenditoriali e sindacali a difesa delle scuole del territorio. Così, oltre agli indirizzi sperimentali cancellati d’ufficio dalla “riforma”, indipendentemente dal loro esito formativo (si veda per es. gli indirizzi linguistici del liceo scientifico Grassi), è stato spazzato via il Liceo Scientifico-Tecnologico dell’Itis Badoni vietandone la confluenza nel Liceo delle Scienze Applicate, ampiamente consentita e realizzata negli Itis delle altre province lombarde. Così è stato imprudentemente promesso un liceo musicale che non ci sarà.

Quanto alle difficoltà di bilancio delle scuole, basti un dato: le scuole della Provincia di Lecco vantano nei confronti dello stato un credito di 5 milioni di euro. Sono soldi già spesi, cioè anticipati dalle scuole per far fronte al normale funzionamento (certo non per il miglioramento) delle attività; sono soldi che lo Stato deve ai cittadini per il diritto all’istruzione. E il Ministero che cosa fa? Impone alle scuole di non considerarli più come residui attivi nei loro bilanci!

Private delle risorse indispensabili per funzionare, le scuole provvedono nei modi più svariati: c’è chi aumenta i “contributi volontari” dei genitori, facendoli passare per obbligatori e stornandoli dalla loro naturale destinazione all’incremento dell’offerta formativa; c’è chi batte cassa presso i Comuni, a loro volta pressati dalla riduzione dei trasferimenti e costretti a imporre l’addizionale Irpef…

Un fatto è certo: viene calpestato in modo strisciante il principio della gratuità della scuola statale. E le tasse aumentano, mentre i servizi diminuiscono. E il federalismo è carta straccia.